Montessori nedir?

Bir raftan daha fazlası

Ahşap materyallerle dolu bir sınıf ilk bakışta Montessori izlenimi verebilir. Bir aile olarak asıl sorunuz şu olabilir: Çocuk bu ortamda bir işe nasıl başlıyor? Materyale ulaşabiliyor mu, kullanımını biliyor mu, yardım gerektiğinde kime ve nasıl başvuruyor?

Örneğin raftaki bir tepsi yalnızca güzel görünmesi için yerleştirilmişse çocuğun günlük deneyimi hakkında az şey söyler. Tepsinin tamam olması, taşınabilmesi ve iş bitince geri konacağı yerin belli olması ise gözlenebilir ayrıntılardır.

Öğretmen ne yapar?

Öğretmen gözlemler, uygun çalışmayı sunar ve gerektiğinde destek verir. Çocuğun seçim yapması, yetişkinin sorumluluğunu ortadan kaldırmaz. İhtiyacı fark etmek, sınırı anlaşılır kılmak ve çevreyi yeniden düzenlemek de rehberliğin içindedir.

Ziyarette bir sunumun ardından ne olduğuna bakın: Çocuğa deneme fırsatı veriliyor mu? Yetişkin aynı anda pek çok komut mu söylüyor, yoksa çocuğun dikkatini izleyerek mi ilerliyor?

Seçim ile sınır nasıl bir arada olur?

Seçim, çocuğa sunulmuş ve kullanımı gösterilmiş çalışmalar içinde düşünülür. Kendine, başkasına ve çevreye özen göstermek ortak çerçevedir. Bir materyal kullanımdayken beklemek veya başka bir çalışma seçmek de bu yaşamın parçası olabilir.

Evde küçük bir karşılık deneyebilirsiniz: Çocuğunuza ulaşabileceği iki uygun iş sunun. Seçimden sonra başlayabilmesi için gerekenleri hazır tutun. Bu bir ev düzenleme önerisidir; sınıf eğitiminin yerine geçen bir program değildir.

Bir Çiçek ile bağlantısı

Bir Çiçek Koleji Anaokulu, Montessori çalışmalarını BCDM® eğitim modeli içinde BMCM® başlığıyla anlatır. Bu rehber genel yaklaşımı açıklarken, okula özgü uygulamalar için ana sitedeki program bilgilerine ve okul görüşmesine yönlendirir.